Gymnasium CHRISTIANEUM

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Geschichte

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Fachbereich GESCHICHTE

Fachleitung: Susanne Fricke-Heise

Unser Geschichtskollegium: Christian Bauer, Inga Beyer, Anna-Sybille von Hindte, Meike Köhler, Stefan Prigge, Timo Sauerwein, Kläre Seifert, Julia Sienknecht, Marko Stazic, Ines Stelljes

An einem humanistischen Gymnasium wie dem Christianeum, das bereits 1738 gegründet wurde, kommt der historisch – politischen Bildung schon per se eine zentrale, vor allem auch fächerverbindende Rolle zu. So ist die Vermittlung der klassischen Sprachen, aber auch die Beschäftigung mit literarischen, musisch-künstlerischen, religiösen und sogar naturwissenschaftlichen Themen ohne die Einbeziehung historischer Kenntnisse und Fragestellungen nicht denkbar. Dieser Grundsatz  prägt maßgeblich die Überlegungen der Fachkollegen bei der Konzeption  des Geschichtsunterrichts in der Unter-und Mittelstufe, aber auch bei der Gestaltung der Kurse in der Oberstufe, vor allem des neuen Geschichtsprofils“.

Neben der inhaltlichen Gestaltung des Unterrichts, die Sie den folgenden Ausführungen entnehmen können, legen wir im Geschichtsunterricht einen besonderen Schwerpunkt auf den Erwerb von Methodenkompetenz, fördern projektartiges Arbeiten und fordern von Beginn an die Präsentation des Gelernten, sei es vor der Klasse, in Ausstellungen in der Schule oder gar bei der Gestaltung eines Abends im Literarischen Cafe.
Geschichte wird für die Schüler immer dann besonders plastisch und erlebbar, wenn sie aus dem Geschichtsbuch „heraustritt“. So nehmen neben dem notwendigen Lehrbuch- und Quellenstudium die Begegnung mit Zeitzeugen, historische Exkursionen, Museumsbesuche, praktisches Lernen im Geschichtsmobil und eigene Rechercheaufgaben vor Ort einen breiten Raum im Unterricht ein. Um Betroffenheit zu erzielen, wird bei der Auseinandersetzung mit historischen Epochen auch immer wieder die Geschichte des Christianeums und seiner Schüler thematisiert. So waren z.B. Schüler und Schülerinnen an der Setzung von „Stolpersteinen“ für ermordete Christianeumsschüler beteiligt, haben Ausstellungen und Lesungen zum 9. November, zum Holocaustgedenktag, zum Schicksal der Swing Jugend, zu den Kindertransporten und zum „Feuersturm über Hamburg“ organisiert, um nur einen kleinen Ausschnitt von Themen über einen besonders bedrückenden Abschnitt der deutschen Geschichte zu nennen.

Diesen allgemeinen Ausführungen wäre zwar noch Vieles hinzuzufügen, doch wollen wir Ihnen im Folgenden lieber einen genauen Überblick über die inhaltliche und konzeptionelle Gestaltung des Geschichtsunterrichts in der Unter-und Mittelstufe sowie in der Oberstufe geben: